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发布时间:2018-08-09   作者:左伊    点击:374

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“‘重点校’、择校背后有一个东西,就是都用分数这个战车评价教育。”白淑兰说,学校和学校的平均分差0.1就能差出五个学校的排名,政府就拿这个分数考校长,这是造成今天择校愈演愈烈的原因。”她建议终止或减少示范校的评比。“政府要做的是评价,引领校长发展,下大力量培训校长、教师,而不是拼分,分数只是我们做教育的一个方面,不是全部,孩子的成长是需要综合素质的。”

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要想成为一名优秀教师,首先得让自己快乐起来。孟子曾说,人生有三大快乐,得天下英才而教之,就是其中之一。古往今来,许许多多的教育家以自己快乐的教育生涯诠释了这样一个道理。

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2日14时,未央区教育局接到育星幼儿园谈园长的报告,称园内出现一起幼儿死亡事件。教育局立即派安保科科长、学前教育专干赶赴现场,配合公安未央分局治安大队、徐家湾派出所进行调查。

杨艳2005年9月考入江苏技术师范学院艺术设计学院,家庭贫困的她在校期间成绩优异,多次获得奖学金。但不幸的是,她在临近毕业时被查出患上白血病。面对病魔的侵袭,杨艳不屈不挠,一边积极配合治疗,一边坚持美术学习及创作。本次展览所展出的就是杨艳在大学4年间创作的优秀作品,旨在让更多的人进一步了解这个品学兼优的大学生,并向她伸出援助之手。

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1.高校科技创新队伍不断壮大。高校R&D人员近年呈稳步增长态势,截至2008年统计,全国理工农医学类高校从事科技活动人数39.2万人,其中R&D活动的人力达33.5万;在校研究生人数128.3万人,其中博士23.6万人。高校拥有两院院士562人,占两院院士总数40;国家杰出青年科学基金获得者902人,占获资助总人数的比例超过60;国家自然科学基金委创新研究群体98个,占总数的58.3。

他说,扩招确实需要高校加大对院校软件和硬件的投入,但也助长了高校“贪大求全”的浮躁风气。一些高校忽视了“特色办学”和“优势专业”,盲目将办学目标锁定在“打造一流学校”上。这种盲目性往往造成高校专业设置、教学定位和培养目标的结构性不平衡。高校教育的很多环节都受到扩招的冲击,最主要的就是师生比例的严重失衡,有的高校师生比高达1:40,超过合理比例两三倍。

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  教育部职业技术教育中心研究所的姜大源教授认为:每个人都想到最合适、最能发挥自己能力的地方去,但作为一个社会人,学什么干什么,是由市场决定的。


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