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发布时间:2018-09-26   作者:左移湘    点击:2268

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高校软实力的本质是“蓄势”。高校治校办学的“势”,是一种坚定的理想信念,是不怕任何艰难险阻去争取胜利的自信心和进取精神;是一种独特的治校办学氛围,是促使高校的每一名成员自觉约束自我、有效融入环境的能力;是一种昂扬向上的精神面貌和良好的校园风气,通过内化转化所形成的规范有序的工作习惯,不甘落后的高校风气。高校有了这种“势”,对内部是激励、是压力,对外部是感染、是同化。

东大考试结束后,大部分考生反映,考题挺活,创新题目比较多。一位考生说,与平时考题不同的是,英语阅读题以主观题的形式出现,其中一道题讲述了一场交通事故,在这段文字旁边还附有一幅连环图,用大箭头把事故场景一一串连了起来。有考生认为英语作文题出得挺好,而考生普遍反映,数学考卷难度不高,但算术量大也是个不小的考验。

孔子学院是中外合作建立的非营盈性教育机构,主要目的是推广汉语和中国文化,截至目前,中国已在75个国家和地区设立了262所孔子学院(课堂),其中168所已开始运行。孔子学院已成为各国学习汉语言文化、了解当代中国的重要场所。

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1983—1986年 华东政法学院国际法系国际法专业研究生

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应该指出,用投票决定问题学生的去留,既违反了《义务教育法》,也违反了《未成年人保护法》。投票不能剥夺法律赋予的受教育权,更何况投票者还是一群心智尚不成熟的孩子。用技术性的投票代替语重心长的安慰或鼓励的背后,反映了当下部分学校重管理轻教育的倾向。“没有爱就没有教育”,用教育而非投票去对待学生,用爱心而非奖惩去教育学生,这才是教育的真谛。

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  完善自己走向学生。教师再也不能一劳永逸地消费在师范院校所学习的知识,必须不断更新知识,不断提高自身的专业修养。其一,要从培养听、说、读、写、算、唱、演等能力练起。课程改革必须进一步加强教师的专业基本功的培养。其二,要提高理论认识水平。我认为,教师是一名教育工作者,专业涉及的理论很广泛,应该时刻关注每一个时代先进的教育思想与理念。只有丰富了自己的理论素养,再加上自己的深入思考,才能较好地把握教学改革的时代脉搏,不至于跟“风”跑。“治学不为媚时语,独寻真知启后人”,要达到这样的境界,没有理论功底,就没有实践的“底气”。

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