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发布日期2019-08-16

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大学生“村官”在赢得老百姓信任的同时,更促进村民摆脱过去陈旧思想和做法,主动学习科学文化知识,运用信息化手段致富,起到了对群体产生激励作用的“鲶鱼效应”。

小励就属于这种情况。他的志愿表上,“分配生”和“择校生”两栏都勾选了“愿意”,这意味着他必须要交一笔择校费,成为慈溪中学的择校生。

在本科批次的投档、录取中设两个院校志愿组,是广东有别于其他实行平行志愿省份的做法。在填报志愿的过程中,出现了两种对第二志愿填报的看法:一种认为要根据自己实际情况填报好第一志愿组,忽略对第二志愿的关注;另一种则认为第二志愿的填报有一定的保险作用,在熟悉高校的招生政策的前提下,合理填报好第二志愿。

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今年一项最新统计数据显示,我国科研人员发表论文数量已经超过美国,位居世界第一,而论文的引用率却排在世界百名开外。数量和影响力已经严重不成比例,甚至构成了某种讽刺。在写论文、发论文、以论文换学位和职称的过程中,有多少真正有价值的成果?又有多少自欺欺人的游戏和笑话?这当中固然有学者自律的问题,但核心原因始终在学术评价机制上。只有在学术链的“上游”正本清源,斟酌使用量化标准,形成学术成果影响因子的评估机制,才能为“下游”学术期刊的生存发展创造良性生态,才能使学术期刊的出版质量得以提高、出版秩序得以规范、深度改革成为可能。而这,显然不是新闻出版管理部门一家的责任。(刘文嘉)

台湾“中央大学”认知神经科学研究所所长洪兰日前到台湾大学医学系评鉴时发现,医学系学生上课吃泡面、啃鸡腿、睡觉等,呼吁学生也要“敬业”,引起社会广泛讨论。

这在很多人看来,几乎是“破天荒的事情”。因为按历年的统计数据看,研究生的就业率比本科生高,本科生比专科生高,仿佛成了定律。但是事实上,这种现象也存在了一段时间。在今年年初,广东省教育厅的统计结果就显示,截至2006年12月10日,广东全省毕业研究生的就业率为94.37%,本专科毕业生就业率为96.16%,其中本科97.25%,专科95.57%。研究生就业率首次低于本科生,甚至专科生。

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廖跃远说:“当初拿到第一张学生卡的时候,看着别人都在为续居留忙活,又是报学校又是买住家证明,便更加认为自己是多么的幸运,省钱又省力。没想到,到头来偷鸡不成蚀把米。早知如此,当初自己就应该要求移民局给自己修改日期,现在,我只能自认倒霉了。”

4、参与书香妈妈论坛大讨论。我们在外研社论坛开辟了“书香妈妈专区”,大家可以在那里畅所欲言,探讨亲子阅读的经验。

自上世纪90年代以来,中国不同地区相继诞生了各种类型的社区学院(CommunityCollege)。社区学院是高等教育和社区经济、文化生活相结合的产物。社区学院的出现在很大程度上促进了地方经济、社会和文化的发展,也为高等教育的改革带来了新的机遇和挑战。

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  某日下午,乌云密布,大雨瓢泼。北京第二实验小学的礼堂却是笑声连连,唏嘘声四起,一片沸腾。让人们哄然大笑的是台上精彩纷呈的“演出”,叫人们唏嘘声四起的是“演出”里的真实故事,而使人们沸腾的是等待、争抢的踊跃发言与真诚对话……  原来,这一天举行的是实验二小一年一度的学年总结会,也是各小组申报“和谐团队奖”的时候,是学校的年度重头大戏。和往年一样,从一年级组到六年级组,从科任组到后勤组,每个小组都有七分钟时间进行本学年本组工作总结,以申报“团队和谐奖”。  汇报的形式新颖、活泼、富有朝气,各小组都有独具特色的精彩设计。如音乐组的“木偶表演”,六年级组的“实话实说”,科任二组的“武侠卡通”……让人们在欢声笑语中记住了本小组的创新及“业绩”。所以,每次总结会对教师而言,既是学习交流又是才艺展示;对参加会议的家长代表而言,就像是在看“演出”。每个小组的工作汇报都有理有据,从观念到做法,从行动到实例,展示出实验二小教师的真情付出、团队协作和大胆创新,真让人感动不已!  申报结束,新调来和刚刚大学毕业的教师们按捺不住内心的激动:这不是汇报,而是一场对教师灵魂的教育,这形式,这内容……更有家长在感动之余,纷纷冲到台上表达感受,表达深深的敬意和谢意。  会后,一位家长在她的一篇短文中,描写了各组精彩的发言给予她的感动:“掌声经久不息,家长热泪盈眶。老师们总结完时,已是晚上六点了。可家长一个接一个地冲上讲台,明知时间不早,话语仍刹不住车。一位家长说,打动我的,是老师付给孩子们的沉甸甸的爱。这种爱超越了职业道德的范畴,是教学大纲中所没有的……”  1997年,李烈提出在各年级组建立“和谐团队奖”,要求全组成员共同演奏美好的和谐之音,全组各项工作均达到最优。李烈带领全体教职工一起讨论和制订了“和谐团队奖”的评选条件,即五讲:讲爱心、讲正气、讲合作、讲学习、讲钻研。有两条可以一票否决的规定:一是本组出现由于教师工作失误或不到位造成学生学业成绩不合格;二是本组出现“师德”的不合格行为。  此条例一出,教师内心那种朴素的荣誉感很快被激发,人人争先,但个人争先并不能保证小组一定过关。在这个过程中,有着波折起伏,也有着矛盾“斗争”。因为,一个人的观念转变是不容易的,而要变为一种自觉的行为更难。最初的“和谐团队奖”申报与评选并非一帆风顺,“耗用”了很多时间,但这恰恰又是一次在实践中学习、进一步统一认识的过程。  有一位教师在看护学生午睡时,遇到一位调皮的男孩子,不但自己不睡,还不断地影响其他学生,在几次教育不奏效的情况下,他有些急了,一巴掌打在孩子的屁股上,孩子老实了,但问题出现了,他面临着一票否决的危险。“比打自己的孩子轻多了!”他尽管这样说,但还是很后悔,唯恐影响了本组“和谐团队奖”的申报。事后,组长带着他一同找到学生,他诚恳地道了歉请学生原谅,还特别给学生买了一个笔记本,并让学生监督老师的改正行动,学生笑了。  善后工作是圆满了,但在该组能否申报“团队和谐奖”上,却出现了分歧。在由组长和行政干部40多人组成的评委会上,同意与不同意的意见各半。一半人的意见是“问题已经解决,就算了吧。为一个人影响全组是不是有点株连九族的味道。”另一半人的意见是“既然已有了评选条件,就该按条件评选。”  听完大家激烈的争论,李烈带领大家重温了评选的条件和“团队和谐奖”的意义,然后表达了自己的意见:“和谐奖的设立就是奖励和谐团队,强调的就是团队。目的就是形成荣辱与共的团队意识、团队精神!所以,在和谐奖的评选中,一个人的问题当然是这个团队的问题。另外,这是奖励问题,不是惩罚问题,自然算不上什么‘株连九族’……”  李烈的讲话,评委们给予热烈的掌声。大家一致同意,此次评选这个小组落选。这个结果震撼了所有人,明确了和谐奖的目的;这个过程教育了所有人,使大家对团队概念有了更深刻的认识和理解。现在,如果组里工作中出现了一些问题,从组长到组员,从骨干到党员,大家坐在一起,对问题进行深入分析和对当事人正面坦率的批评教育外,人人主动承担责任。同时,会不顾牺牲个人利益很快拿出一致意见:本学期不申报“和谐奖”。  实际上,“孤独”一直是学校教育的一大特征,这是由当前学校教育普遍采取的工作模式决定的。教师的职业就像个体劳动,从早到晚,从课堂教学到班级管理,从备课到批改作业,几乎每位教师都是以“全面手”的形象出现,辛苦而“孤独”地工作着,教师之间几乎可以做到老死不相往来,尤其是那些跨学科、跨年级的教师。  但一个组织、一个学校要步入良性发展轨道,必须要有稳定持续的内部合力。而内部合力的形成与迸发,需要成员具有强烈的团队归属感和团队责任感,而这就需要有一定的抓手。这个抓手可以是被组织成员共同认可的共同愿景,可以是组织典型模范的推广,也可以是具体的团队活动。但具体的团队活动,特别是团队间的具体竞争活动,更能激发人们的集体荣誉感和组织责任心。“和谐团队奖”的设立与评比活动,就是形成组织合力的绝好抓手。  “和谐团队奖”强调的是团队整体的和谐与工作的最佳绩效,从制度上鼓励教师之间建立积极依赖的团队关系,奖励的是团队的优秀而不仅仅是个人的优秀,鼓励教师之间要学会合作。“和谐团队奖”的设立与评比,超越了实验二小以前存在的“小团体”之间的利益纷争,为“大团体”设立了一个可以直接感知的共同愿景,使之成为“各小团体”共同的利益指向。在这种情况下,“小团体”之间的利益壁垒自然就趋于消融,用于内耗的各种力量逐步指向了同一方向,使其有可能形成更大的组织合力。  另外,李烈对于“团队和谐奖”评比初期争论的恰当处理,在显示出她卓越的管理智慧的同时,有效避免了评比中的形式主义,更加体现了“团队和谐奖”荣誉的珍贵与价值,增添了其神圣色彩,使之能够成为教师团队建设的一个有效平台。  《中国教育报》2006年4月4日第6版

6、网上报名与现场确认:收到我校拟录取通知书的推免生须于2009年10月31日前登录教育部指定的网站(www.chsi.com.cn或www.chsi.edu.cn)进行全国硕士研究生入学考试网上报名,并于11月10日—14日到网上报名时选择的报名点进行现场确认。

“虽然目前各高校普遍存在着‘热门专业’和‘冷门专业’之分,但专业并不是大学生就业难的主要障碍。专业其实没有好坏之分,用人单位现在更看重的是学生的综合素质,比如说实际动手能力、表达能力和人际交往能力等。”山西人才市场有关人才专家如是说。(本报记者:张小林)

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据介绍,文津奖是为引导读者审美取向和文化消费设立,评选坚持公益、宁缺毋滥的原则,不受出版社影响。每年由王蒙、梁晓声、周国平、王渝生(中国科技馆原馆长)、郭正谊(中国科普研究所研究员)等10多位社会科学、自然科学领域的专家,从上一年公开出版发行的社会科学和自然科学类图书中评出10种获奖图书和30种推荐图书,至今已评出39种获奖图书和117种推荐图书。

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